王静是区特殊教育学校的一名普通教师。人民教师——光荣而神圣的职业，平凡而朴实的岗位，让她十多年默默地用真爱为残障儿童撑起一片天。

2004年，王静怀着对特殊教育事业的憧憬，来到了区特殊教育学校成为了一名代课教师，每天面对一群智力低下、行为无常的或脑瘫或自闭或听障的残疾孩子，刚毕业时的雄心壮志被一个个突发状况和繁杂的日常工作彻底击碎。有的孩子刚来特校时话都不会说，沟通起来十分困难，教学难度可想而知，教会孩子一个简单的发音就要花费好长时间。一个笔画十分简单的字，王静就要握住他们的手，不厌其烦地一遍一遍地说、写，往往要教上几十遍、甚至上百遍，同时还不能保证第二天他还会不会。特殊的受教群体，枯燥的工作，让王静和同事们付出了极大的耐心和爱心，亲近他们，了解他们，挖掘潜能，因材施教。王静曾经累倒过、伤心过、动摇过，不止一次的想过放弃、辞职，但每当她退缩的时候，就会想起那些学生们无助的目光和如水的心灵，凭着这份对残疾孩子执着的爱，王静在代课教师的岗位上度过了整整七年。

“为人父母，谁都希望自己的孩子聪明、可爱，可当幸运之神远离他们的时候，最可悲可怜的是这些孩子们。作为父母、老师应该给予他们更多的关爱，做到不抛弃、不放弃，为残疾孩子撑起一片天！”王静经常这样说。

有一年，一个8岁的智障、多动男孩到了她的班级，高兴时就傻笑，不高兴时就大哭，生起气来就用头撞墙。为了防止孩子受伤，王静只好把他抱在怀里，可他却把老师当出气筒，抓住她的胳膊又咬又掐，等他发泄完了，王静的胳膊已是青一块紫一块，无奈的她只能默默流泪。正当王静一筹莫展的时候，一个偶然的机会让她看到了希望，只要一放音乐，这个孩子就会高兴得手舞足蹈。从此，王静只要见他不高兴就放音乐，让他在音乐中找感觉。功夫不负有心人，终于有一天，那个男孩主动拉着王静的手，要老师教他做操。

学生有了这样的进步，王静便马上尝试着教他写字，先从最简单的数字“1”开始。可是这孩子一握笔，手就哆哆嗦嗦，在纸上一划，不是纸跑了就是手垂下去了。于是王静想了个办法，找来一张硬纸，在中间刻一个槽，然后握着他的手往槽里划。就这样，不知刻了多少张大大小小深深浅浅的镂空卡片，也不知握着他哆嗦的手教了多少遍。一个月后，他终于成功地写出了“1”，一年之后还可以写几个简单的汉字了。

十多年来，在做好常规工作的同时，王静把对学生的爱点点滴滴融汇于笔端，引导他们不断地和外界交流，同时也让她自己逐步成长起来。她为学生排练的舞蹈《向前冲》在全市首届残疾人文艺汇演中获得二等奖，撰写的论文也在全国第二届特殊教育医教结合、综合康复论文大赛中获奖，2013年，她的个训课《Sh音的发音与辨析》在全国康复教育技能大赛中获三等奖，同年获得“赤峰市特殊教育教学能手”称号；2014年被团区委遴选为“我的中国梦”先进个人，参加了全区“奋斗的青春最美丽”巡回演讲；2014年被赤峰市特殊教育中心聘为特殊教育专家工作室成员，被内蒙古自治区教研室聘为我区首批特殊教育网络名师。

[责任编辑 黄凌宇]