自“两学一做”学习教育开展以来，元宝山区结合实际，对标“三查三找”，做好学习、改进、落实“三篇文章”，通过“六学六做”推动学做结合，形成领学促学、材料辅学、分类教学、创新自学的“四学模式”，推动了学习教育的开展。

    分类指导、分层推进，“十个一”举措抓学习。为引导党员干部学党章党规、学系列讲话，做“四讲四有”合格党员，推出“十个一”工作措施，即每位党员至少写一万字学习笔记；重温一次入党誓词；围绕主题讲一次党课；观看一次党建教育专题片；围绕党章、党规、系列讲话分别撰写一篇心得体会；开展一次党章、党规知识竞赛；分别围绕党章、党规、系列讲话开展一次专题研讨；围绕地方和行业发展、单位作风建设、民生事业保障、党组织建设分别提出一条意见建议；召开一次高质量的专题组织生活会，民主评议党员；结合实际解决本单位、本部门的一批突出问题。

    对标检查、查改结合，“三查三找”促自省。党员画好“自身像”，要把“自身病”找准，坚持“查改结合”，在全区所有党组织和党员中开展“三查三找”活动：普通党员查自身言行，找与合格党员的差距，明确学习整改的重点；党员领导干部查以身作则，找带头履行党建责任制的不足，落实党建主体责任；党支部查制度落实情况，找党员日常教育管理存在的问题，实现党组织生活规范化经常化。按照开展对照学习、梳理问题清单、集中调研整改三个阶段，要求各基层党组织、党员领导干部和全体党员都要查摆问题，限时整改。

    区分层次、学做结合，“六学六做”提效能。“两学一做”，关键在“做”。坚持学习教育与推进重点工作相结合，区分不同领域和类别党员，在全区开展“六学六做”活动：机关党员干部手抄党章，联系帮扶一户贫困户；社区党员干部学好汇编手册，为辖区居民做一件实事；农民党员学好口袋书，认领一个义务奉献岗位；企业党员带学一名入党积极分子，为企业发展献一策；科级党员领导干部深学一层，记好民情日记，指导一个联系点或下属党组织的学习教育；县处级党员干部读完23本规定书目，帮助联系点争取一个项目或一项政策性资金。活动开展以来，机关党员干部共联系贫困户2815户，解决实际问题1040个；社区党员为辖区居民做实事741件；农民党员认领义务奉献岗位1687个；企业党员带学入党积极分子767名，为企业献策105个；科级党员干部共指导304个联系点和下属党组织的学习教育，合计831次；县处级领导干部通过协调部署、现场办公，帮助解决项目建设难点问题38件，协调各类帮扶物资、资金1200余万元。（赤峰日报）

                                                                        ［责任编辑  李艳波］