潘海春是元宝山区平庄镇中学的一名心理老师，从教多年，她精心耕耘、无私奉献，为实现更有温度的课堂，上下求索。为照亮孩子们前行的道路，她以一颗慈母之心，关爱学生成长。在她的心里，有孩子们需要的地方，即使跋山涉水也要抵达，有孩子们欢声笑语的地方，便有最美的风景。

在元宝山区平庄镇中学9年4班一堂别具特色的心理健康课上，伴随着欢快而有律动的音乐，潘海春老师声情并茂地讲述，同学们聚精会神，情绪高涨。

“心的天空，让我帮你们点亮，驱散深处的阴影，让自己的心沐浴光亮吧。”这是潘海春老师办公室门口的标语，也是她一直追求的理想。因此，每一节辅导课，每一次心育活动，潘老师都会倾尽全力，只为创设最佳的体验情境，让学生的心灵轻舞飞扬。

平庄镇中学学生谢奕涵告诉记者：“有一次上课的时候心理压力过大，情绪崩溃的时候，来心理老师这里咨询的时候，老师给我的一种亲切和蔼的感觉，让我充满了力量。”

平庄镇中学学生石泽岚说：“初一刚来的时候，我才知道有心理咨询师这一职业。我很荣幸认识到潘老师，因为她帮助我把积压很久的心事说出来，给予我心理咨询，使我又回到了原来积极的心态。”

不仅如此，潘海春老师还持续关注最新的学科前沿信息和国家教育改革的相关政策，关注每一届学生的个性特点和发展需要，进行了大量的探索与实践，采取了一系列行之有效的方法和措施，使学生心理素质得到提高，同时协助班主任老师更好地进行教育教学。

据平庄镇中学教师姚丽艳介绍说：“虽然潘老师几近退休了，但是她依然是那样的全力以赴，为我们学校心理学方面的工作做了很大的贡献。尤其对我们班主任而言，对我们的帮助是非常大的，她每年每学期都会对学生进行一次细致的心理测量，她会把每一个学生都分析得特别到位，然后给我们班主任打出一个表格，这样的话我们就会在工作中对学生的教育有的放矢，所以说对我们的帮助特别大。”

其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。不论是工作中还是生活里，潘海春老师总是以自己的人格力量感染身边的人，用自己的点滴言行温暖着学生。

平庄镇中学教师周亚玲介绍说：“潘老师这个人特别善良，特别热心，当时我教过一个班级，那时候我还不是班主任。我们班有一个孩子他父母离异了，孩子父亲长期在外地工作，他即使坐在第一桌看不清黑板，我也就是在茶余饭后闲聊的时候和潘老师说起来这件事，然后潘老师就特别慷慨地掏出200块钱，让我给这孩子，说给孩子配个眼镜，我当时就特别感动，因为我们就是在闲聊的时候说起这个事儿。我还注意到她一个细节，她每次给孩子做心理工作的时候，都叫的是‘孩子’，然后手扶着孩子的肩膀或者是摸着孩子的头，就像母亲温柔地在跟孩子谈心，又像是朋友在倾心谈话，根本就没有一点老师和学生之间的距离，一下子就把孩子的心给融化了，孩子再有苦或者再有难，多少心事都能跟她吐露出来。”

撑一支长篙，向青草更青处蔓延。平庄镇中学作为一所农村寄宿制学校，这里的孩子们对爱有着更多的渴望，所以心育教育一直都是学校教育教学中非常重要的一环。正是因为有了许多像潘海春这样充满温暖与爱的老师的陪伴，使孩子们在学校里得到了快乐，在成长的路上多了光与亮。

平庄镇中学副校长房亚平向记者介绍说：“我们学校是一所农村寄宿制学校，留守儿童特殊家庭的孩子比较多，为了孩子的健康快乐成长，我们一直都非常重视心育教育，努力让心育为学校教育贴上最温暖的标签。我校被评为市级心理健康教育示范校，获得国家十二五教育科研课题《心理咨询的方法和技术研究》。这其中潘海春老师及班主任教师发挥了重要的作用，正因为他们用心用情的付出，赢得了孩子们的信任与爱戴，为我们开展各项心理健康教育工作奠定了良好的基础。”

朝飞暮卷，花谢花开，披星戴月走过的路，总会芳香万里，看似不起波澜的日复一日，会突然在某一天体现坚持的意义。作为一名人民教师，潘海春老师的风景不在别处，就在陪伴学生成长这条硕果累累、成就满满的路途上。她用爱的力量，带着一届又一届莘莘学子们在奔赴未来的路上，如星璀璨，如风自由，如花芳芬。

潘海春说：“作为一名心育工作者，要有一颗慈母之心，学校心理咨询室是孩子们心灵栖息的港湾，是孩子遇到危机后最后的一道保护屏障。当孩子遇到风雨时，我们为孩子撑起雨伞，当孩子走到黑夜中，我们为孩子点亮心灯，心理咨询工作就是用生命感动生命，用心灵呵护心灵，用自己的挚爱融化孩子内心的坚冰，每个生命都值得尊重，每个孩子都应该得到呵护关爱。在阴雨霏霏的日子，孩子有老师为你撑伞，愿每个孩子都有充满朝气的青春容颜，愿每个孩子都绽放自信快乐的笑脸。”

记者/张靖瑜 高飞 苏燃（实习）

编辑/张力凡

审核/褚琦

终审/陶大勇