近日，平庄矿区第二小学开展主题为“阳光导学，高效课堂”研究活动。

活动中，该校部分教师提出，在课堂上存在教学缺乏设计、问题缺乏有效性、学生合作探究流于形式等问题。教师要进一步加大制定高效的课堂教学策略的力度，用尽量少的时间获取最大教学效益；要在平时的授课过程中使用导学案，充分使用和调动学生小组，控制单向讲授时间；杜绝无限加课、滥做习题、机械灌输的现象发生；指导学生归纳、总结方法规律，形成知识结构，避免学生自学的知识片面、零碎、残缺；注重学生自主、合作和探究三方面能力的培养，追求“主体多元”，鼓励不同见解，鼓励质疑精神。让学生“动”起来，让课堂效果好起来。

该校教师坚持按照高效课堂“自主学习—合作探究展示—当堂检测—总结与反思”四项环节展开教学，并在此基础上，几名教师根据学科特点和本班学生实际进行了积极创新。此次活动大大激发了教师们的实验热情上，学生合作、探究、表达、质疑能力比实验之初都有明显提高。（赵晓华）

[责任编辑 黄凌宇]